Nossa análise está ancorada no pressuposto de que a formação continuada é condição necessária no processo de formação ao longo da carreira, mas não suficiente para o pleno exercício da docência garantida pela formação inicial de qualidade. Defendemos que o trabalho docente afiance ao professor autonomia em suas práticas pedagógicas, voltadas para o desenvolvimento intelectual, cultural e científico, de caráter emancipatório, buscando superar a concepção dualista e economicista da educação.
Autores: | Ligia Karam Magalhães Leny Cristina Soares Souza Azevedo |
Palavras-chave: | Formação continuada, PNE, Políticas educacionais, Trabalho docente. |
Referência completa: | MAGALHÃES, L; AZEVEDO, L. Formação Continuada e suas implicações: entre a lei e o trabalho docente. Caderno Cedes. Campinas : FE/Unicamp, 2015. v.35, nº .93. p. |