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Falatório: participação e democracia na escola

Falatório: participação e democracia na escola, obra coordenada pela professora Lucia Rabello de Castro, da Universidade Federal do Rio de Janeiro, e sua equipe de pesquisa, apoiada pela FAPERJ, analisa os resultados de uma pesquisa realizada de 2006 a 2009 sobre a participação de crianças e jovens na escola, com cerca de 2.600 estudantes e 180 educadores de 96 escolas no Rio de Janeiro, entre instituições municipais, particulares, estaduais e federais.

O livro examina resultados de pesquisa que nos ajudam a compreender alguns dos entraves e dificuldades por que passa a escola nos dias de hoje. Neste cenário, algumas questões se tornam relevantes: como construir uma escola que faça sentido para crianças e jovens? Como construir o diálogo entre os diferentes atores, adultos e crianças, que ocupam o espaço escolar? De que modo a escola se relaciona com as questões sociais e políticas que estão para além de seus muros? A ideia de uma democracia nas escolas demanda que se ampliem os espaços de discussão pública sobre a educação que queremos construir, de modo que se possam traçar novos caminhos para a escola valendo-se da contribuição sensível daqueles que habitam as salas de aula cotidianamente: estudantes e professoras.

Autores: Ashis Nandy
Lucia Rabello de Castro
Palavras-chave: Crianças, Jovens, Escola, Educação, Participação, Democracia, Relações Intergeracionais
Referência completa: Castro, L. Rabello de (coord.). Falatório: participação e democracia na escola. Rio de Janeiro: Contra-capa/Faperj, 2010.