Toma-se como contorno analítico a importância da não neutralidade do pesquisador e sua consequente influência para a percepção das demandas grupais e qualificação das possibilidades da expressão criativa com vistas ao reconhecimento do outro e facilitação do processo de elaboração da relação com o mundo externo.
Nesse sentido, elegemos como viés a explanação de um dos cincos momentos do trabalho em questão, qual seja, o que trata especificamente do “fazer coletivo”, experienciado através de um “fazer criativo”. As ideias de D. W. Winnicott encontram aqui significação especial, principalmente no que tange aos seus conceitos “Objetos transicionais e fenômenos transicionais”.
Autoras: | Sonia Regina da Silva Borges Cardoso de Oliveira Lucia Rabello de Castro |
Palavras-chave: | Jovens, Escola, Ação criativa |
Referência completa: | CARDOSO DE OLIVEIRA , S.B., CASTRO, L. R. Pesquisa-intervenção: nas malhas do desconhecido – Uma experiência de transicionalidade no espaço escolar. Psicologia Clínica. Pontifica Universidade Católica do Rio de Janeiro, v.21.2, p.451 – 470, 2009. |