Descreve como, a partir de um contato direto com grupos de pais na escola, o olhar do futuro professor rediscute e redimensiona concepções de parentalidade. O enlace da psicanálise e educação se dá pela possibilidade de valorizar os pais a partir de suas subjetividades, o que potencializa sua importância enquanto sujeitos, modificando a forma como os futuros professores compreendem a participação deles na escola. Pretende, ainda, oferecer possibilidade de distanciamento do presente através da palavra. Por fim, destaca a trajetória da experiência vivida como narrativa compartilhável e como baliza para articular teoria e prática.
Autores: | Cristiana Carneiro Camila Barbalho Marcelle Santos de Carvalho Carlos Eduardo Oliva |
Palavras-chave: | Formação de professores, Psicanálise, Educação. |
Referência completa: | CARNEIRO, C.; BARBALHO, C.; CARVALHO, M. S.; OLIVA, C. E. Entrelaçamentos teórico-práticos na formação de professores: uma experiência da psicanalise na educação. Aleph (UFF. Online), n. 22, p. 212-225, dez./2014. Disponível em: revistaleph.uff.br/index.php/REVISTALEPH/article/download/94/87 |