"Todas as crianças na escola regular: Políticas de inclusão" é uma entrevista de Lucia de Mello e Souza Lehmann com Maria Cristina Carvalho Delou.
Autor:
CLAUDIA CRISTINA NUNES EMIDIO GONÇALVES
Palavras-chave:
juventude, transição para a vida adulta, mercado de trabalho, inserção.
Referência completa:
GONÇALVES, CLAUDIA C. N. E. JUVENTUDE E TRABALHO: TENDÊNCIAS E
DESAFIOS NA TRANSIÇÃO PARA A VIDA ADULTA. Orientadora: Simone
Ouvinha Peres. Rio de Janeiro: UFRJ/CFCH/IP/EICOS, 2014. Dissertação (Mestrado
em Psicossociologia de Comunidades e Ecologia Social).
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O presente artigo consiste no relato e análise de uma experiência realizada no projeto de extensão da Universidade Federal do Rio de Janeiro intitulado Palavras de Pais, e visa refletir sobre as possíveis relações entre a teoria e a prática na formação de professores.
Brincar é uma atividade tão corriqueira na infância que sua teorização resvala em certa obviedade. Todos podem testemunhar, cotidianamente, a necessidade que a criança tem de brincar e os avanços socioculturais que ela demonstra, quando tem seu tempo de fantasiar e brincar respeitado e potencializado. Um olhar mais atento à estrutura do brincar deixa a descoberto o processo da construção da subjetividade da criança, suas relações com o Outro da cultura de seu tempo histórico e a construção do objeto com o qual se produz um embate. Como a análise do brincar pode auxiliar na compreensão dos limites necessários ao fomento da subjetividade e da socialização na infância? É o que pretendemos discutir neste artigo.
Este artigo investiga a configuração do currículo no curso de formação de professores em nível médio, em uma escola pública estadual. Os dados foram coletados em 2010, 2011 e 2012, por meio de questionários e entrevistas, com 52 jovens.
Lucia Rabello de Castro
Crianças e jovens costumam ser personagens utilizados para provocar comoção sentimental que num determinado momento pode se disseminar, mas acaba não surtindo efeitos significativos para a transformação da realidade.
O artigo tem por objetivo discutir a especificidade da noção de representação e sua articulação com a concepção de linguagem proposta na obra freudiana.
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Esta investigación, impulsada por los testimonios de ex alunos, de una professora y referenciada por diversas fuentes documentales, tiene como objeto de estúdio la historia de la Escuela Mixta que existió en el barrio Felipão, en Campinas (Brasil), entre las décadas de 1920 y 1960.
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Analisar a produção bibliográfica de uma área pode resultar em indicações valiosas para apreciar seu estado da arte e, sobretudo, aferir tendências e relações entre a produção científica e fatores críticos mais amplos, de ordem política e social.
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This paper discusses how the new paradigm of children’s participation rights and competence has maintained unchallenged the subjectivity considered apt to be included as an opinion giver in the polity.