Com o presente trabalho, pretende-se discutir, a partir das falas dos principais agentes do projeto – a saber, os sujeitos (no caso específico desse artigo, as crianças) -, o quanto o mal-estar está enunciado na relação com o outro e com o mundo. Por um viés interdisciplinar, propõe-se, então, que os entraves na escolarização encontram-se em uma perspectiva relacional, contextualizada, e não, individualizante e patologizante.
| Autores: |
Suellen Faria Leite, Júlia Pio Serpa de Medeiros, Cristiana Carneiro e Luciana Gageiro Coutinho |
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| Palavras-chave: | infância, escola, mal-estar |
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| Referência completa: | LEITE, S. F.; MEDEIROS, J. P. S.; CARNEIRO, C.; COUTINHO, L. G. Infância e expressões do mal-estar na escola: estudo de casos. Estudos Contemporâneos da Subjetividade, v. 2, n. 8, p. 328-340, 2018. |