Reconstrução do fazer docente: Psicanálise e Sociedade

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Mudanças nas relações sociais nas últimas décadas tem gerado um impacto indisfarçável em todas as esferas da cultura. Fala-se em pós-modernidade (BAUMAN, 1998), queda das identificações patriarcais; perda do valor social atribuído à autoridade institucional e desautorização docente (ESTEVE, 1999; PEREIRA, 2012). Pretendemos discutir este impacto na docência, através da análise do que vem a ser conhecer em Vigotski, Wallon e Freud, bem como discutir a necessidade de (re)construção do fazer docente na perspectiva das mudanças vigentes.

Abordaremos a necessidade de reformulações do vínculo educativo, de modo a proporcionar a aprendizagem da convivência (NICOLESCU, 1999) tendo em vista a perda dos referenciais modernos em torno das relações sociais, que balizavam as relações entre professores e alunos.

Autora:	Maria Angélica Augusto de Mello Pisetta
Palavras-chave:	Sociedade, Educação, Psicologia, Psicanálise, Contemporaneidade
Referência completa:	PISETTA, M. A. A. M. Reconstrução do fazer docente: psicanálise e sociedade. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 14, p. 145-154, 2013.

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