Essas três noções fundamentam e atravessam distintas construções teóricas sobre crianças e jovens embora assumindo diferentes matizes conceituais no âmbito de diferentes tradições epistemológicas. Problematizam-se essas três noções à luz de concepções descentradas da subjetividade, especificamente no âmbito das perspectivas pós-deconstrutivistas do sujeito. A reconstrução das noções de ação, autonomia e responsabilidade pode prover novos caminhos para os problemas postos neste início do século, principalmente no que se refere às questões da participação de crianças e jovens na sociedade tendo em vista a crescente implicação de crianças e jovens no campo dos direitos (como ‘sujeito de direitos’), no campo da política (como supostos agentes e atores sociais) e no campo da educação (como sujeitos-alvo da transmissão cultural).