Esta narración se interpreta principalmente por la cultura escolar y las tensiones entre los procesos estabelecisos por las reformas educativas, em el transcurso de los enfrentamentos entre proyectos políticos y pedagógicos em el contexto republicano em los años desde 1930 a 1940. Las justificaciones, inspiradas enla amplia revisión bibliográfica, mostraron que son pocos los estúdios sobre la historia de la educación rural em Brasil y que la diversidade de las escuelas primarias públicas es un tema que todavia no está suficientemente investigado por la Historia de la Efucación Brasileña.
Autores: | Eliana Nunes da Silva Leny Cristina Soares Souza Azevedo |
Palavras-chave: | Escuela rural, Educación publica, Historia de la escuela, Cultura escolar. |
Referência completa: | SILVA, E. AZEVEDO, L. Vestigios de la cultura escolar de una escuela rural en los años 1930-40 en el município de Campinas ( Brasil). Revista de Estudios y Experiencias em Educación. UCSC. Vol. 12, N. 24, Agosto-Deciembre, 2013. |